英国学生办公室发布AI教育报告：评估诚信与素养成焦点

英国高校AI使用现状：学生办公室发布评估报告与监管指引 图片来源：Pexels / Michelle Chadwick 家人们，最近英国高等教育监管机构学生办公室（OfS）发布了一份关于人工智能在教育领域应用的重要报告，还配套发布了监管指导意见。这份报告由OfS与Advance HE合作完成，基于300多人的观点，其中包括91名学生或学生代表，来自至少127所院校。对于正在英国读书或准备来英留学的我们来说，这直接关系到未来的学习体验和评估方式。 报告核心发现：AI是支持思考还是替代思考？ 报告探讨了人工智能在教学与学习、评估、AI素养与技能，以及战略与运营方面的机遇和风险。结论其实并不意外： AI用于支持思考还是替代思考，决定了它是否构成问题。 如果只是用来辅助理解、拓展思路，那是好事；但如果直接替代思考过程，问题就大了。 AI对评估构成重大风险。 依赖AI检测工具来阻止学生使用，或者在事后处理，被报告认为是“一条死路”。 AI素养是关键。 只有当教职员工和学生都具备必要水平的AI素养，才能实现有效且负责任的使用。 AI工具最容易在个人层面提升生产力， 更广泛的运营增强则需要战略部署。 报告描绘的图景很熟悉：各院校采用情况参差不齐，使用边界不清晰，保障学术诚信的方法差异巨大。学生们一方面对申报自己的AI使用感到焦虑，另一方面又怀疑同伴在享受不正当好处。 监管指导意见：院校必须采取行动 随附的指导说明指出，院校必须采取措施确保学生培养适当的人工智能素养以及学科和行业AI知识。评估必须以能够验证学生知识和技能的方式设计——安全或封闭式评估可能是最有效的方式。此外，院校必须对AI用于给予学生反馈的环节进行监督。 这意味着，未来我们可能会看到更多课堂考试、口头答辩或过程性评估，而不是单纯依赖课后论文。对于习惯用AI辅助写作的同学来说，需要调整策略，更注重展示自己的思考过程。 院校面临的挑战与未来方向 报告也承认，院校教育领导者正在拼命努力制定并交付AI战略，但缺乏路线图、内部存在矛盾情绪和阻力，且资金有限。报告中引用的实践案例极少，说明答案仍在开发中。Advance HE已承诺推出支持行业管理教学AI的项目，重点在同伴学习以及有效策略的开发和分享。 对于在英的我们来说，这份报告释放了一个明确信号：AI使用不是洪水猛兽，但学术诚信的底线不会放松。提升自己的AI素养，学会负责任地使用工具，才是应对之道。具体各校如何落实，还需关注自己学校的官方公告。